Man_Pcel Blog

BE HAPPY Karya: Y.M. SRI DHAMMANANDA Rasa takut dan cemas tampaknya sudah menjadi bagian dan oleh-oleh kehidupan. Orang yang yang tercemplung dalam dunia fana ini juga tidak terlepas dari keadaan mental yang tidak menyenangkan. Rasa cemas ini hadir dalam berbagai samaran, contohnya, orang yang merasa rendah diri. Mereka merasa ada yang kurang ketika mereka ada yang kurang ketika membanding-bandingkandiri mereka dengan orang lain. “rasanya saya tak cukup pantas unntuk posisi itu,” atau “saya tidak cukup pintar untuk membewa perubahan.” Mereka mungkin takut untuk bersikap apa adanya di tengah kehadiran orang lain. Mengapa orang cemas? Ditilik dengan analisis terdalam, hanya ada satu jawaban. Orang menjadi cemas karena kehadiran konsep ‘aku’ dan ‘milikku’. Ketika manusia mulai memikirkan sifat kehidupan, sikarenakan kurangnya pengetahuan, mereka berpikir bahwa diri terdiri dari dua bagian, yaitu tubuh dan jiwa, keduanya permanent dan nyata. Pemikiran ini memunculkan gagasan sala

BAB I PENDAHULUAN 1.1   Latar Belakang Masalah Perencanaan  penilaian  proses  serta  hasil  belajar  dan  pembelajaran  tidak  dapat  dilepaskan  dari  perencanaan  pembelajaran  itu  sendiri.  Penyusunan  rencana penilaian merupakan rangkaian program pendidikan dan pembelajaran yang utuh dan merupakan  satu  kesatuan  yang  tidak  dapat dipisahkan  satu  dengan  yang  lainnya. Rencana  penilaian  disusun  agar  menjadi  referensi  guru  dalam  menyelenggarakan penilaian keseluruhan proses pembelajaran.  Di  dalam  merencanakan  penilaian  pembelajaran  perlu dipahami  guru  bahwa pembelajaran yang mendidik mengandung dua kata kunci yakni, pembelajaran  dan mendidik.  Kata  pembelajaran    memiliki  konotasi  aktif  karena  peserta  didik  secara aktif  melakukan  kegiatan  belajar  dalam  situasi  pembelajaran  yang  dirancang  oleh guru,  sedangkan  kata  mendidik  mengandung  konotasi  proses  menjadi  (becoming) seorang peserta didik secara komprehensif, baik secara pe